Местного самоуправления. Общие требования

Рассматриваемый стандарт должен помочь органу местного самоуправления определить элементы, необходимые для документирования, внедрения и поддержки в рабочем состоянии системы менеджмента качества, постоянного повышения ее результативности и прозрачности.

Орган местного самоуправления должен определить область применения системы менеджмента качества. При определении процессов, необходимых для достижения запланированных результатов, постоянного улучшения и повышения удовлетворенности потребителей/граждан, поставляемая продукция и предоставляемые услуги должны быть идентифицированы и дифференцированы.

Орган местного самоуправления должен :

a) определять процессы, необходимые для поставки продукции и предоставления услуг, устанавливать критерии приемки (где применимо) и оценивать полученные результаты;

b) определять процессы, необходимые для системы менеджмента качества, обеспечивать их совместное, надежное и результативное функционирование;

c) определять последовательность и взаимодействие этих процессов (их взаимосвязь в терминах вход-выход);

d) определять критерии и методы, необходимые для обеспечения результативности как при осуществлении этих процессов, так и при управлении ими;

e) обеспечивать доступность ресурсов и информации, необходимых для поддержки этих процессов и их мониторинга;

f) проводить мониторинг, измерение и анализ этих процессов;

g) предпринимать меры, необходимые для достижения запланированных результатов и постоянного улучшения этих процессов.

Руководство органа местного самоуправления должно нести полную ответственность за процессы, в которых к выполнению работ привлечены третьи лица .

Например, некоторые услуги могут быть предоставлены неправительственными организациями, такими как коммерческие и некоммерческие товарищества.

При планировании документации системы менеджмента качества орган местного самоуправления должен учесть следующие факторы (при необходимости список может быть дополнен):

a) термины и определения, используемые органом местного самоуправления в соответствии с установленными требованиями;

b) политику органов власти различных уровней (включая местную, региональную и государственную политику);

c) применимые законы, стандарты и другие обязательные требования;

d) компетентность служащих;

e) разрабатываемые проекты, поставляемую продукцию и предоставляемые услуги.

Руководство по качеству органа местного самоуправления. Руководство по качеству - документ высшего уровня системы менеджмента качества. Основной его функцией является интерпретация и внедрение требований ИСО 9001 применительно к каждому органу местного самоуправления.

Руководство по качеству должно описывать область применения системы менеджмента качества, процессы органа местного самоуправления и их взаимодействие. Руководство по качеству должно включать в себя все установленные документированные процедуры или ссылки на них, необходимые для результативного функционирования системы менеджмента качества.

Руководство по качеству должно включать в себя:

Документированные процедуры, требуемые ИСО 9001;

Любые документированные процедуры, требуемые в соответствии с законодательством, установленными законодательными и/или обязательными требованиями к поставке продукции и предоставлению услуг (включая проекты);

Документированные процедуры и/или другую документацию, предоставляющие свидетельства прозрачности процессов органа местного самоуправления (например, при закупках).

Управление документацией органа местного самоуправления. Целью управления документацией является обеспечение доступности и сохранности документации системы менеджмента качества. Орган местного самоуправления должен установить документированную процедуру, предусматривающую:

a) обеспечение выпуска, пересмотра и одобрения внутренних документов, включая их идентификацию и статус пересмотра;

b) обеспечение управления внешними документами (например, политика применения юридических документов, действия в случае чрезвычайных ситуаций и другие); эти документы должны быть доступны общественности (при необходимости);

c) обеспечение доступа к документам подрядчиков (и других заинтересованных сторон) органа местного самоуправления, персонала (при необходимости).

Большинство документов, выпущенных органами местного самоуправления, - это общественные документы, поэтому увеличивается потребность в надежной процедуре управления документацией. Для снижения бюрократических процедур документы допускается вести в электронном виде. Документы могут быть в любых формах и на любом носителе: бумаге, видеозаписи, электронных и электромагнитных носителях и др.

Документация, необходимая для определения, руководства и управления поставкой продукции, предоставлением услуг, разработкой и внедрением проектов органа местного самоуправления, также подлежит управлению. Выпущенная ранее внутренняя документация должна быть проанализирована, пересмотрена и одобрена для обеспечения ее адекватности и применимости.

Информация о пересмотре публикаций, инструкций, дополнительных форм или других источников данных, необходимая для предоставления услуг, подлежит управлению и прослеживанию в соответствии с процессом проектирования и разработки или управления изменениями.

Процедуры управления рабочими программами, планами или услугами, применяемые формы для услуг, пропусков или платежей, инструкции по заполнению форм, подготовке отчетов и т.д. следует поддерживать в рабочем состоянии для того, чтобы необходимая документация была актуализирована и доступна в полном объеме.

Все вышеизложенные меры позволяют сократить срок обработки документов (см. Рис. 3.12)

Рисунок 3.12 Сокращение сроков обработки документов

Управление записями в органе местного самоуправления. Запись - специальный вид документа, обеспечивающий информацию о деятельности, выполненной органом местного самоуправления, и обычно сохраняемый как доказательство результатов, полученных на каждой стадии функционирования процессов органа местного самоуправления. Это особенно важно для органа местного самоуправления, который должен демонстрировать прозрачность своей деятельности и нести за нее ответственность перед потребителями/гражданами.

Орган местного самоуправления должен обратить внимание на время задержки и доступность записей, установленные в соответствии с законодательными или обязательными требованиями.

Для органа местного самоуправления может возникнуть необходимость в определении руководящих принципов, ориентированных на обеспечение конфиденциальности записей о некоторых потребителях/гражданах и/или записей других видов (например, пропуска, залоговое удержание, льготы оплаты, штрафы и т.д.).

Примеры записей , которые могут быть частью системы менеджмента качества органа местного самоуправления:

a) данные о потребностях населения;

b) выходные данные процесса проектирования и разработки;

c) заполненные контрольные листки:

Достижения и заключительные отчёты по планам, программам и проектам;

Предоставленные пропуска;

Предоставленные льготы по оплате;

Оценка персонала;

Оценка поставщиков;

Оценка инфраструктуры;

Продвижение работ;

d) оценка влияния деятельности органа местного самоуправления;

e) утеря, порча или неадекватное использование документации;

f) заявления или претензии.

Из опыта муниципального управления г. Шахты известно, что принимаемые меры сокращают рассмотрение заявлений и документов, выполнение топографических работ, подготовку распоряжений их распечатку и подготовку договора аренды

Главная > Документ

Система ученического самоуправления

Основная цель ученического самоуправления – подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает нам сделать процесс воспитания в школе поистине демократичным, открытым, гуманистическим.

Модель ученического самоуправления

Позиционный блок

Самоуправление должно базироваться на следующих жизненных позициях: 1.Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения. 2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов. 3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся. 4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов. 5. Целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся. 6. Гуманность – действия органов ученического самоуправления должны основываться на гуманных принципах. 7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся. 8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

Организационный блок

Структура самоуправления – трёхуровневая.

Второй уровень

Общий сбор

Третий уровень

Орган третьего уровня – совет школы. Он состоит из членов совета учащихся школы, педагогов и родителей (председатель школьного родительского комитета). Совет школы – это пусковой механизм организаторской работы в школе, он утверждает конкретный план работы на конкретный срок, а затем анализирует его выполнение.

(основные функции органов самоуправления)

Общее собрание:

Рассматривает и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления; Решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой; Формирует органы самоуправления в школе; Вырабатывает и формирует предложения ребят по совершенствованию работы; Рассматривает и утверждает положения, памятки, инструкции, регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в коллективе; Заслушивает отчёты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления.

Совет учащихся:

Координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организует внешкольную и внеклассную работу; Организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе; Устанавливает шефство старшеклассников над малышами; Готовит и проводит собрания и конференции учеников; Организует выпуск стенгазет; Обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий; Заслушивает отчёты о работе своих рабочих органов; Решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями; Принимает решения об использовании учащимися заработанных ими денег; Организует соревнование между классами и рабочими органами самоуправления, подводит итоги; Утверждает состав делегации учащихся школы на районные совещания и конференции.

Органы самоуправления:

Планируют и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению, организуют и оценивают результаты соревнования учащихся в общественно полезной и досуговой деятельности. Министерство образования отвечает за:

Создание условий для учебной деятельности школьников; Сбор информации об учебном процессе; Проверку дневников, учебников; Проведение интеллектуального марафона.

Министерство культуры и досуга отвечает за подготовку и проведение:

Вечеров отдыха, праздников, фестивалей; Интеллектуальных игр, выставок, конкурсов; Театральных постановок.

Министерство спорта и валеологии отвечает за:

Подготовку и проведение спортивных соревнований; Участие в районных спортивных мероприятиях; Сбор информации о спортивных достижениях учащихся школы.

Министерство шефства и заботы отвечает за:

Оказание шефской помощи младшим; Заботу о ветеранах Организует помощь детскому саду; Выявляет адреса милосердия и организует помощь.

Министерство труда и экологии отвечает за:

Уборку помещений в конце четверти; Распределение классов для дежурства по школе; Проведение субботников; Планирует и организует работу по сохранению и преобразованию школьной мебели, школы, школьной территории.

Министерство печати и информации отвечает за:

Формирование имиджа школы; Выпуск школьной газеты; Обмен информацией с другими организациями;

Министерство внутренних дел отвечает за:

Помощь администрации в обеспечении правопорядка в школе; Дежурство по школе; Охрану порядка на школьных вечерах Ознакомление учащихся школы с правилами безопасного поведения; Осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка.

Классное собрание:

Обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Именно на собраниях обеспечивается каждому школьнику право участия в обсуждении и принятия решений по вопросам деятельности коллектива. Классные собрания являются наиболее гибкой и доступной формой привлечения всех к самоуправлению. Главное и основное в работе классных собраний – это обсуждение и принятие важных решений о деятельности классного коллектива, рассмотрение и утверждение плана его работы, выборы ученического актива, заслушивание отчётов о выполнении решений класса отдельными учениками. Для ведения собрания избирается председатель.

Нормативно-правовой блок

Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления:

Устав школы.

Конституция учащихся.

Правила для учащихся.

Положение о самоуправлении.

В основу этих документов положены нравственные ценности, определённые самими коллективами и направленные на уважение личности воспитанников, их самостоятельности, взглядов и суждений, достоинства и чести.

Управленческий блок

Основные функции самоуправления

контроль

коррекция

Регулирова

Анализ осуществляется на всех уровнях школьного самоуправления. На первом уровне – в классных коллективах рабочие органы самоуправления анализируют деятельность каждого члена коллектива и свою собственную. На втором уровне – проводится вертикальный уровень анализа, т. е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности. Анализ дополняется самоанализом и наоборот. Результат планирования – это ответ на вопрос: «Что делать?» (в классе, школе). Организация – ответ на вопросы: кто, когда, где, с кем будет выполнять свою работу. Цель контроля – получение информации о протекании всех процессов во время организаторской деятельности, основной метод контроля – наблюдение, а также анкетирование, беседа, социометрия, изучение школьной документации и работ учащихся. Регулирование и коррекция – внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы. Происходит это через самих учащихся, а педагоги-консультанты оказывают лишь поддержку начинаниям школьников.

Технологический блок

Участвуя в работе органов школьного самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются определённые нравственные качества и черты характера. В школе разработаны «Правила для учащихся». Все стараются последовательно и чётко добиваться их выполнения. Это организует и дисциплинирует учащихся. Правила стали теми нормами поведения, за за которые борется сам детский коллектив и каждый воспитанник. Развитие детской самостоятельности предполагает также широкое привлечение учащихся к самообслуживанию, которое не только усиливает и поддерживает материально-хозяйственную базу коллектива и его жизнеспособность, но и решает ряд насущных задач воспитания. Привычки и навыки самостоятельного труда, бережное хозяйское отношение к общественной собственности рождаются как раз в совместных коллективных усилиях по самообслуживанию. Ребята сами планируют субботники, постоянно следят за сохранностью мебели и инвентаря, наблюдают как в классах проходит дежурство. Если в школе проводится вечер – специально организованные группы дежурных готовят, украшают, а затем убирают зал. Очень важную роль в самоуправлении играют информационные органы: стенная печать. С рубриками:

«Вести из классов»; «Официальная хроника» (приказы, распоряжения, которые непосредственно касаются учащихся; «Наш календарь» (рассказы об исторических датах, днях рождения великих людей и т. д.); «Высокая поэзия» (стихи известных авторов); «Библиотека первого стихотворения»(для ребят и учителей, пишущих стихи); «Поздравляем!»(поздравления с днём рождения, информация о победах в различных соревнованиях, смотрах, о награждении учащихся и учителей и т. д.);

Газеты выпускаются два раза в месяц, к первому и пятнадцатому числу. В школе имеется стенд совета учащихся. Он установлен в вестибюле школы, на нём помещён основной материал работы соответствующих отделов, в том числе и решения заседаний. Широкая гласность повышает значение принятых решений, формирует общественное мнение коллектива, позволяет решению, касающегося данного ученика или класса, определённым образом влиять на других. Еженедельно членами учебных секторов подводятся итоги учебной деятельности, и результаты подаются в отдел науки и образования. Там определяют, кто нуждается в помощи товарищей, назначает «репетиторов». Мы пришли к выводу, что учащийся, по каким то причинам отстающий или не усвоивший учебный материал, чувствует себя комфортней, когда ему помогает товарищ, а не учитель. Часто бывает так, что ребята, получившие помощь такого рода, сами хотят стать помощниками и стремятся к членству в учебной комиссии. Невозможно переоценить значение культурно-массовой работы в воспитании как отдельных личностей, так и коллектива в целом. Роль школьного самоуправления тут прослеживается особенно отчётливо. Ребята принимают участие в планировании мероприятий, высказывают свои предположения по поводу того, как их можно будет провести. За подготовку мероприятий отвечает министерство культуры. Разрабатывается сценарий, распределяются роли. Министерство культуры назначает время и место проведения репетиций, ответственных за музыкальное оформление, за оформление зала, за изготовление костюмов и т. д. В конце каждого полугодия совет учащихся подводит итоги соревнования между классами в соответствии с «Положением о школьном соревновании». Добиваясь победы своего коллектива в соревновании с другими коллективами, воспитанники на практике борются со всеми неудачами, активно поддерживают и поощряют все лучшие начинания своих товарищей.

1. Ученического самоуправления имеет следующие уровни: классное самоуправление и ученическое самоуправление

   Документ

   В классах под каждый вид деятельности избирается орган самоуправления с учетом того, чтобы каждый учащийся выходил в тот или иной орган. Каждый член имеет свои обязанности.

2. Организация ученического самоуправления

   Реферат

   В сборнике представлены теоретико-методические основы организации и развития ученического самоуправления в учебных заведениях. Материалы сборника обобщают накопленный опыт работы, предлагая возможные варианты деятельности органов самоуправления

3. «Организация ученического самоуправления»

   Доклад

   Практика работы общеобразовательных учреждений свидетельствует, что самоуправление в коллективе возможно лишь при демократическом управлении, что управление, самоуправление и соуправление – звенья одной цепи.

4. Ученическое самоуправление в моу сош села Сосновый Солонец

   Документ

   Блок целеполагания предполагает принятие ценностей и идеологии, закладываемых в модель ученического самоуправления, постановку цели, которую необходимо достигнуть через формулирование основных задач и определение путей их решения

5. Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении" Учебно-методическое пособие (1)

   Учебно-методическое пособие

   Прежде чем перейти к описанию теории и практики ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении, авторы решили прояснить некоторые принципиальные позиции, без которых невозможно полноценное осуществление данной педагогической

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Президент школы - Ладыгин Александр

№	Министерство	Министр	Куратор
	Образования	Беда Кирилл	Каплун Е. Н., руководитель школьного отделения МАН
	Туризм и спорт	Шуваев Артем	Умеров Э.М.., учитель физической культуры
	Милосердия	Шаповал Анна	Смирнова Н.П., учитель начальных классов
	Экология	Гожа Анна	Богданова Т.С., учитель географии
	Культура и отдых	Евдокименко Мария	Дагаева О.В., учитель начальных классов
	Информация	Довгополая Карина	Шеванова Е.А., заместитель директора по ВР
	Дисциплины и порядка	Ладыгин Александр	Шевченко Н.Н., руководитель кружка "Юнармия"

План

деятельности министерства информации

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
		сентябрь, январь
	Организация и проведение выставок	постоянно
	Организация и проведение конкурсов рисунков	в течение года
	Оформление стендов	в течение года
	Оформление папок	в течение года
	Работа в школьной газете «Четвертая высота»	постоянно
	Сотрудничество со СМИ города	постоянно
	Написание статей	постоянно
		постоянно
	Участие в школьных мероприятиях	постоянно
	Участие в городских мероприятиях	постоянно
	Помощь в составлении сценариев мероприятий	постоянно

Куратор министерства Е.А. Шеванова

План

деятельности министерства экологии

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Работа по благоустройству пришкольной территории. Операция «Чистодвор»	Сентябрь
	Распределение и закрепление за классами школьной территории для уборки и благоустройства	в течение года
		в течение года
	Старт смотра - конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции	в первого семестра
	Экологический десант «Чистый двор».	в течение года
	Начало акции «Подари школе дерево»	постоянно
	Акция «Береги свет, тепло и воду!» - Конкурс рисунков на тему энергосбережения и энергоэффективности «Дети за чистую энергию»	ноябрь
	Акция «Вместо ёлки -зимний букет»	декабрь
	Крым - наш общий дом. Проблемы охраны окружающей среды	ноябрь, декабрь, апрель
	День Земли	апрель
	II этап смотра-конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции «Крым - наше настоящее и будущее»	март-апрель
	Трудовой десант по благоустройству территории школы	постоянно
	Участие в конкурсе «Птица года»	март
	Участие в конкурсе «Галерея комнатных растений»	в течение года
	Выставки поделок из природных материалов	в течение года

Куратор министерства Т.С. Богданова

План

деятельности министерства дисциплины и порядка

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Составление и утверждение «Положения о дежурстве»	сентябрь
	Организация генеральной уборки кабинетов	в течение года
	Проведение акции «Чистая школа-чистый город»	в течение года
		в течение года
	Контроль опозданий, посещений учащихся	постоянно
	Контроль осуществления дежурства на этажах, в кабинетах	постоянно
	Подготовка к мероприятию «Зарница»	март- апрель
		ноябрь, декабрь, апрель
	Проверка внешнего вида учащихся	1 раз в месяц
	Рейд «Курению-нет»	постоянно
	Рейд «Кого нет на уроке»	постоянно
	Проверка классных уголков	1 раз в семестр

Куратор министерства Н.Н. Шевченко

План

деятельности министерства милосердия

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Акции милосердия «Помоги собрать ребёнка в школу», 1-11 классы	сентябрь
	«Ветеран живет рядом»	в течение года
	Проведение акции «Чистая школа-чистый город»	в течение года
	Проведение рабочих, торжественных линеек	в течение года
	«Передай добро по кругу»	постоянно
	Формирование волонтерских отрядов для работы с ветеранами ВОВ	постоянно
	Помощь в составлении социального паспорта класса, школы	сентябрь
	Проведение недель, месячников правового воспитания	ноябрь, декабрь, апрель
		декабрь
	Акция-поздравление, посвященная празднованию Дня пожилого человека, Дня учителя «Спешите творить добро», 9 мая	октябрь, май
	Участие в Неделя защиты прав детства «Дорогою добра». Благотворительная акция «Передай добро по кругу». Круглый стол «Мир нашему дому». Единый день профилактики «Что значит быть счастливым»	постоянно

Куратор министерства Н.П. Смирнова

План

деятельности министерства культуры и отдыха

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
		сентябрь
	Организация и проведение конкурса рисунков о БДТП	сентябрь
	«Посвящение в первоклассники»	сентябрь
	Организация сбора макулатуры	ежемесячно
	Организация проведения встреч с общественностью	сентябрь
	Игра «Азбука безопасности»	сентябрь
	Организация конкурса - выставки творческих работ по БДЦ « Новый дорожный знак»	сентябрь
	«Посвящение в пятиклассники»	сентябрь
	Подготовка к проведению Дня учителя	сентябрь
	Конкурс стенгазет и оформления классных кабинетов, посвященный Дню учителя	сентябрь
	Конференция лидеров ученического самоуправления	сентябрь
	Проведение акции « Спешите творить добро» - поздравление ветеранов педтруда	октябрь
	Конкурс - выставка « Дары осени » - поделки из природного материала	октябрь
	Проведение выставки школьных стенгазет, поздравительных открыток, посвященной Дню учителя	октябрь
	Помощь пятиклассникам в подготовке к городскому конкурсу «Зов джунглей»	октябрь
	Праздничный концерт «Спасибо Вам, учителя!»	октябрь
	Помощь в подготовке шестиклассников в городском конкурсе «Дружат дети на Планете»	октябрь
	Организация и проведение вечера для старшеклассников « Осенний бал»	октябрь
	Подготовка и проведение праздника «Посвящение в старшеклассники»	октябрь
	Конкурс- выставка рисунков «Безопасное использование газа в быту»	октябрь
	Неделя вежливости - неделя толерантности	ноябрь - декабрь
	Участие в выставке «Новогодний сувенир»	ноябрь
	Организационное совещание лидеров ученического самоуправления	ноябрь - декабрь
	Парад презентаций «Культура и быт народов Крыма»	ноябрь
	Неделя военно-патриотического воспитания	декабрь
	Конкурсно-развлекательная игра «Будущие защитники Отечества»	декабрь
	Подготовка к проведению новогодних праздников. Работа мастерской Деда Мороза	декабрь
	Акция «Вместо елки - зимний букет»	декабрь
	Подготовка к проведению вечера встречи выпускников «odnoklassniki.гu»	Январь-февраль
	Организация сбора макулатуры	ежемесячно
	Подготовка и проведение мероприятия, посвященного дню Святого Валентина	февраль
	Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню вывода войск из Афганистана	февраль
	Конкурс стенгазет ко Дню защитника Отечества	февраль
		март
		март- апрель
	Проведение мероприятия, посвященного Международному женскому дню.	март
		март
	Подготовка к городскому конкурсу «Живые родники»	март-апрель
	«Ученик года»	апрель
	Выставка композиций «Пасху встречаем!»	апрель
	«Юморина в школе»	апрель
	Организация мероприятия «Праздник Букваря»	май
	Неделя семьи	апрель
	Участие в городских мероприятиях, посвященных освобождению родного города	апрель
	Подготовка и проведение праздничного концерта «Этих дней не смолкнет	май
	Акция «Ветеран живёт рядом».	май
	Подготовка мероприятий ко Дню Победы	май
	Подготовка праздника Последнего звонка	май
	Выпускной вечер	июнь

К уратор министерства О.В. Дагаева

План

деятельности министерства спорта и туризма

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Организация и проведение спортивных мероприятий	постоянно
	Участие в школьных спортивных мероприятиях	в течение года
	Оформление спортивного уголка	в течение года
	Разработка проекта «Спортивное будущее моего города»	в течение года
	Работа с младшими классами по привлечению в спортивные кружки и секции	постоянно
	Проведение турнира по футболу	сентябрь-октябрь
	Проведение турнира по настольным играм	март
	Участие в праздничных линейках	постоянно
	Участие в конкурсе «Крымская зима»	декабрь
	Участие в городских спортивных мероприятиях	постоянно
	Помощь в составлении сценариев спортивных мероприятий	постоянно
	Акция «Береги здоровье смолоду»	Сентябрь
	Подготовка агитбригады «Мы за здоровый образ жизни»	в течении года
	Неделя внешнего вида, чистоты, порядка	в течение года
	Классные часы «О вреде курения, употреблении алкогольных, слабоалкогольных напитков, токсичных и наркотических средств.»	в течение года
	Проверка оформления уголков здоровья	в течение года
	Работа по выполнению основных положений по профилактике детского травматизма и ДТП	постоянно
	Работа видеолектория «Азбука здоровья»	постоянно
	Проведение игры «Азбука безопасности»	сентябрь
	Конференция «Профилактическая работа по предотвращению появления наркотиков в подростковой среде»	Ноябрь, декабрь, апрель
	Тематическая дискотека «Мы - за здоровый образ жизни»	декабрь
	Лекция «Профилактика респираторных заболеваний». Оформление стенда «ОРЗ, грипп. Меры предосторожности»	октябрь
	Лекторий по проблеме туберкулеза и предотвращения употребления никотина в подростковой среде.	постоянно
	Проведение дня отказа от курения. Встреча с мед. работниками	3 раза в семестр
	Проверка санитарного состояния классных комнат.	постоянно
	Конференция «Мы против СПИДа - мы за жизнь!»	декабрь
	Видеолекторий «Влияние алкоголя на организм подростка»	январь
	Классный час «Мы здоровью не враги»	февраль
	Кл.часы, посвященные Всемирному Дню здоровья. Викторина «Что ты знаешь о туберкулезе?»	март
	Час общения. «Влияние энергетических напитков на здоровье подростков»	май

Куратор министерства Э.М. Умеров

План

деятельности министерства образования

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Проводит совещания членов советов классов, ответственных за учебу	постоянно
	Осуществляет планирование и координирует работу министерства по организационным делам	в течение года
	Разрабатывает и предлагает на обсуждение в Парламент систему контроля по школе и классам	в течение года
	Контролирует состояние дневников, учебников, тетрадей	постоянно
	Контролирует успеваемость, создает комиссию по работе с неуспевающими	постоянно

Куратор министерства Е.Н. Каплун

2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кириченко Мария -10а класс

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Состав органа ученического самоуправления

Президент школы - Мустаева Виктория

Вице президент - Волошин Даниил

Федеральный закон об образовании

Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования

10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

Статья 26. Управление образовательной организацией

4. В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования – общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего образования – ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.

6. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации:

1) создаются советы обучающихся (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования – студенческие советы), советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее – советы обучающихся, советы родителей);

2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников образовательной организации (далее – представительные органы обучающихся, представительные органы работников).

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет;

2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;

3) обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;

4) участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении);

5) выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования);

6) освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ;

10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;

18) ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в образовательной организации;

19) обжалование актов образовательной организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

20) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации;

21) пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации;

22) развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;

23) участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научно-исследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций;

26) поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

6. Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным актом, который принимается с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их наличии).

Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование»

7.2. Подпрограмма «Общее образование»

19. Внедрение моделей взаимодействия государственных общеобразовательных учреждений и общественности, обеспечивающих информационную прозрачность и обратную связь, вовлечение родителей в образовательный процесс и управление государственными общеобразовательными учреждениями.

Реализация данного мероприятия включает в том числе:

Создание и сопровождение деятельности управляющих советов государственных общеобразовательных учреждений.

Федеральный государственный образовательный стандарт

25. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:

формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

поддержку детских объединений, ученического самоуправления ;

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы

VII. Дети – участники реализации Национальной стратегии

2. Основные задачи

v Привлечение детей к участию в общественной жизни.

v Освещение в средствах массовой информации темы участия детей в общественной жизни.

v Разработка и внедрение в практику стандартов и методик участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы .

v Обеспечение основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как: добровольность; включенность всех групп детей; приоритет развития ребенка; повсеместное присутствие (участие ребенка в принятии всех касающихся его решений с учетом степени его зрелости, возрастных и психологических возможностей); доверие (предоставление детям большей свободы действий, увеличение зоны их ответственности ); открытость, честность взрослых в общении с детьми …