Заявление на высшую квалификационную категорию по должности «Инструктор по физической культуре. Заявление на аттестацию инструктора по физкультуре Заявление на первую категорию учителя физкультуры
В аттестационную комиссию департамента образования и науки Приморского края от Дега Владимира Леонидовича, учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени А.И. Крушанова с. Михайловка Михайловского муниципального района Приморского края, 27 августа 1961 года рождения, имеющего высшее педагогическое образование, окончил Хабаровский государственный педагогический институт в 1982 году по специальности «учитель физической культуры», общий трудовой стаж 33 года, стаж педагогической работы по специальности 33 года, в данной должности – 33 лет, в данном учреждении – 33 года, имеющего нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», прошедшего курсовую подготовку в ПИППКРО г. Владивостока с 12.11.07 по 24.11.2007 года и курсовую подготовку в 2010 году на базе с. Чугуевка
заявление.
Прошу провести аттестацию в целях установления высшей квалификационной категории по должности «учитель».
В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия до 02.03.2011 года.
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (или без моего присутствия).
С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен(а).
В соответствии со статьей 9 Федерального закона «О персональных данных» от 27.07.2006 г. №152-ФЗ даю согласие на обработку моих персональных данных.
«______» _____________ 20___г. Подпись________
Телефон дом. 842346
Телефон раб. 84234623680
Телефон сотовый
Приложение
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории: преподавание физкультуры ведётся при наличии и реализации Государственного образовательного стандарта, по программам для общеобразовательных учреждений: обучение физкультуре в 5-9 классах под ред. А.П. Матвеева; обучение физкультуре 10-11 классах под ред. А.П. Матвеева.
В своей педагогической практике использую элементы авторских методик и технологий В.М. Малинина, Г. Бондаренко, Н. Коваленко, А. Уточкина, В.С. Кузнецова, Г.А. Колодницкого, что позволяет обеспечить высокое качество образовательного процесса по физкультуре.
За последние три года наблюдается устойчивость высоких результатов моих учеников (СОУ не менее 0,93).
Учебный год
Средний показатель качества знаний (%)
Средний показатель успеваемости (%)
2006-2007
92%
100%
2007-2008
9 4 %
100%
2008-2009
93%
100%
2009-2010
93%
100%
Итого
93%
100%
Динамика качества обучения учащихся одних и тех же классов по физкультуре
2006-2007уч г.
2007-2008уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010уч.г.
класс
учатся на «4» и «5»
класс
учатся на «4» и «5»
класс
учатся на «4» и «5»
класс
учатся на «4» и «5»
8 в
93%
5 б
93%
5 г
93%
8 г
93%
9 в
93%
7 в
9 4 %
10 а
93%
9 г
93%
7 г
9 3 %
10 б
93%
11 а
93%
9 а
9 5 %
10 в
93%
11 б
93%
9 б
9 4 %
11 в
93%
9 в
94%
6 в
93%
6 г
92%
8 а
93%
8 б
93%
8 в
9 3 %
Итого:
9 2 %
9 4 %
93%
93%
Главной задачей для меня, преподавателя физической культуры, – формирование гармонически развитой личности и ЗОЖ через систему уроков. Для формирования комплексного восприятия окружающего мира через реализацию собственных возможностей практикую интеграцию содержания урока физкультуры с различными учебными предметами. В 5-м классе проведен интегрированный урок истории и физкультуры по теме «История возникновения Древней Греции и Олимпийских игр», после которого были проведены «Малые олимпийские игры». В 8-м классе проведен интегрированный урок биологии и физкультуры по теме «Дыхательная система человека и её резервы при выполнении двигательного действия». Проведен урок-презентация в 6-м классе по теме «Гимнастика». Проведен интегрированный урок с предметом ОБЖ. Тема: «ЗОЖ и его слагаемые». Интегрированно-ролевой подход способствует формированию гражданского мировоззрения, поиску путей реализации собственных возможностей. В 11 классе провел урок «Спортивные игры», в ходе проведения которого раскрылись лидерские качества учащихся, решение практической ситуации, умение услышать друг друга и договориться.
В последние годы мои учащиеся ежегодно участвуют в районной научно-практической конференции. В 2010 году учащиеся 11-го класса провели исследовательскую работу по теме: «Формирование навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями как одно из составляющих ЗОЖ». Ребята провели исследование физических данных 6-го класса занимающимися физическими упражнениями и сравнили с данными не занимающихся (пульс, частота дыхания, антропометрические изменения, аппетит, самочувствие, сон, переносимость нагрузки) и провели сравнительный анализ. С результатами исследования учащиеся выступили на конференции.
Таким образом, применение инновационных технологий, разнообразных форм урока и методики их проведения способствует социализации личности через учебно-воспитательный процесс и формирование важнейших компетенций востребованных современным социумом.
Индивидуально-ориентированный подход в процессе обучения позволяет мне выявлять детей, проявляющих интерес к физкультуре. За последние три года количество учащихся, участвующих в соревнованиях различного уровня, увеличивается. Большинство из них являются призерами соревнований (грамоты прилагаются).
Участие учащихся в спортивных соревнованиях разного уровня за последние три года
Таблица 1
Учебный год
Школьный уровень
Муниципальный уровень
Краевой
уровень
Российский уровень
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011(1 полугодие)
Особой заслугой считаю победы моих учащихся на соревнованиях всероссийского и краевого уровней:
Таблица 2
ФИО уч-ся
Класс
Название соревнования
Место
Харченко Светлана
IV летняя Спартакиада учащихся России по тяжелой атлетике
2 место
Харченко Светлана
Первенство Приморского края по тяжелой атлетике
1 место
Харченко Светлана
Краевая Спартакиада школьников по пауэрлифтингу
1 место
Гарькаев Николай
Открытый III Чемпионат, III Первенство России и Всероссийский турнир по Таэквон-до ИТФ
2 место
Гарькаев Николай
Первенство Приморского края по Таэквон-до
1 место
Команда Михайловского района
9-11
Краевые соревнования по туризму и «Школе безопасности» 2009 г.
1 место
Команда Михайловского района
9-11
Краевые соревнования по туризму и «Школе безопасности» 2010 г.
1 место
Команда МОУ СОШ им. А.И. Крушанова
9-11
Краевая спартакиада школьников по баскетболу 2008 г.
1 место
Среди моих учащихся есть награжденные золотой и серебряной медалями:
Абрамов Андрей, Курышева Ксения (золотая медаль);
Бабий Любовь, Ермоленко Олеся, Костин Евгений, Петрик Сергей, Тютюнникова Алена, Уразова Валентина, Ягофарова Виктория, Дега Ирина, Лызь Светлана, Степура Елизавета (серебряная медаль).
Ежегодно являюсь руководителем кружков и секций по физкультуре, задачами которых являются развитие физических способностей, самостоятельной образовательной активности учащихся и формирование мотивации к сознательному учению. Разработал методический проект «Школьная академия юного спасателя». Члены кружков, секций, ШСТОУ «Школьная академия юного спасателя » - активные участники и призеры районных, краевых конкурсов по туризму и ориентированию, школьных соревнований «День туризма», «День здоровья», спортивных соревнований разного уровня, научно-практических конференций, Фестиваля творческих работ учащихся (грамоты прилагаются).
Благодаря слаженной внеурочной деятельности мне удалось добиться высоких результатов: за последние три года количество первых и призовых мест моих подопечных выросло на 18%, ребята принимают участие не только в спортивных соревнованиях, но также и конкурсах творческих работ на спортивную тему. За последние три года в моем портфолио достижений хранится 112 командных грамот и дипломов районного, краевого, российского уровней. Самой большой моей гордостью является тот факт, что многие ребята, занимавшиеся в «Школьной академии юного спасателя», и после окончания школы не расстались со спортом. Многие из них стали перворазрядниками в различных видах спорта, есть кандидаты в Мастера спорта и даже Мастер спорта по армрестлингу (Арбатов Григорий).
Обобщая и распространяя педагогический опыт, провел в декабре 2009 года мастер-класс «Игра в баскетбол», обобщал и распространял опыт работы «Школьной академии юного спасателя» на заседании районного методического объединения учителей физкультуры в августе 2009 и январе 2010 года. Имею сертификаты участия в районных и краевых семинарах учителей физкультуры, которые дают мне право внедрять опыт моей работы в процесс обучения.
Активно участвую в профессиональных конкурсах. В 2010 году принял участие в профессиональном конкурсе на звание «Лучший учитель РФ» в рамках президентской программы «Образование». Прошел районный тур, документы были представлены для рассмотрения на краевой уровень.
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.
В соответствии со статьей 9 федерального закона «О персональных данных» от 27.07.2006 г. №152 ФЗ даю согласие на обработку моих персональных данных.
«17 декабря» 2010 года Подпись____________ /Дега В.Л./
В Главную (краевую) аттестационную
комиссию Министерства образования
и науки Красноярского края
Карелиной Ларисы Леонидовны
учителя физической культуры
МБОУ «Гимназия №7», г. Норильска Красноярского края
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 2015-2016 учебном году на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».
С «Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» ознакомлена.
Наличие квалификационной категории, срок её действия: высшая квалификационная категория, 05.10.2015 года.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме описания профессиональной педагогической деятельности.
В своей деятельности опираюсь ФЗ от 29.12.12. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конституцию РФ, Федеральную программу «Развития физической культуры и спорта в РФ на период с 2006 – 2025 г.г.», нормативно-правовые документы Министерства Образования и науки РФ и Управления Общего и Дошкольного Образования Администрации г. Норильска, Устав и локальные акты МБОУ «Гимназия №7».
Свою профессиональную деятельность строю с учетом мониторинга о различных сторонах физической подготовленности учащихся, состояния их здоровья, обусловленного проживанием в условиях Крайнего Севера. Учитывая этот фактор, работаю в сотрудничестве с медицинским работником, классными руководителями, педагогом-психологом, родителями. На основании данных мониторинга уровня физического развития школьников изучаю динамику развития физических показателей учащихся, корректируя развитие отдельных показателей через индивидуальные занятия. Использую данные результатов мониторинга при анализе и планировании учебной деятельности в краткосрочной (четверть) и долгосрочной (год) перспективах. Как следствие - повышение уровня физического развития и здоровья учащихся, повышение мотивации к занятиям физической культурой и спортом.
В межаттестационный период продолжаю работу над методической проблемой: «Развитие двигательных умений и навыков на уроках физической культуры на основе психофизиологической диагностики учащихся». Данная методика позволяет обеспечить высокую работоспособность детей на уроке и достичь высоких результатов в формировании ключевых компетентностей, самостоятельности, инициативности и ориентации на здоровый образ жизни. Владение методиками психофизиологической диагностики даёт возможность объективно оценить адекватность физических нагрузок на детский организм, что позволяет эффективнее обучать двигательным действиям и развивать двигательные качества.
В своей деятельности использую современные педагогические технологии: развивающего и опережающего обучения, что дает возможность создать условия для самовыражения учащихся, роста учебной мотивации, технологии использования личностно-ориентированного подхода в обучении, применение компьютерных технологий для подбора программного обеспечения, взаимодействия с коллегами и родителями, коммуникативную и здоровьесберегающие технологии. В результате применения активных, интерактивных методов обучения и новых педагогических технологий создаются условия для достижения более высоких показателей в физическом развитии учащихся, а сами занятия становятся интересными.
Системный подход в работе позволил достичь высокого качества знаний по предмету «Физическая культура» - 98%, успеваемость по предмету - 100%.
Веду занятия в специальной медицинской группе (СМГ). Каждый учащийся получает возможность для свободного творчества, делает физическую культуру любимой и значимой образовательной областью. С этой целью мною были адаптированы и реализованы комплексы упражнений по профилактике нарушений органов зрения, опорно-двигательного аппарата. Результатом деятельности является снижение уровня заболеваемости, улучшение общефизического состояния учащихся.
Систематически провожу работу по подготовке и участию учащихся МБОУ «Гимназия №7» на школьном и муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре. Учащиеся моих классов являются участниками и призёрами муниципального этапа Всероссийской Олимпиады по физической культуре.
В зависимости от учебных целей расширяю кругозор учащихся, способствуя приобретению и развитию компетенции учащихся в области физической культуры, социологии и психологии. Являюсь научным руководителем учащихся в подготовке к НПК школьников «Юность и наука – третье тысячелетие». В 2012 учебном году учащиеся 10 класса стали призёрами в секции «Социология», в 2013 учебном году учащиеся 8 класса стали победителями городской научно-практической конференции в секции «Медицина и здоровье», в 2015 учебном году учащиеся 7 класса выполняют научно-исследовательскую работу по теме «Роликовые коньки: как избежать травматизма».
Формирую у моих учеников ценностное отношение к своему здоровью, воспитываю гражданско-патриотические качества, толерантность. Для этого организую совместную деятельность с учениками, родителями, педагогами дополнительного образования. Участие детей в мероприятиях различного уровня, развивает инициативу и самостоятельность, приносит удовлетворение детскому и родительскому коллективу.
Для успешного самоопределения моих учеников, формирования мотивации и потребности в занятиях физической культурой и спортом, организую и провожу внутришкольные спортивные соревнования и турниры по разным видам спорта: баскетболу, волейболу, пионерболу, легкой атлетике, школьному многоборью, ОФП; спортивные праздники и мероприятия: «День Здоровья», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Фитнес – красота и грация».
Мои учащиеся являются активными участниками городских спортивных мероприятий, в которых неоднократно занимали призовые места. Во внеклассную работу по физической культуре вовлечены более 75% учащихся. В рамках сетевого взаимодействия с МБОУ ДОД ДЮСШ №1,2,3 привлекаю тренеров для работы с одаренными детьми. Индивидуализация и систематизация тренировочного процесса позволяет мне добиваться высоких результатов в соревнованиях различного уровня.
С целью расширения информационного поля нашей гимназии, реализации творческих идей учащихся организую работу кружка «Юный журналист». Являюсь главным редактором газеты «Виват, гимназия!». Газета была отмечена как «лучшая среди образовательных учреждений города Норильска» фондом культурных инициатив Михаила Прохорова, благодарственным письмом начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации города Норильска. Неоднократно мои учащиеся становились победителями и призёрами муниципального конкурса журналистов «Я выбираю профессию». Награждены дипломами, подарками.
Пополняю сетевое образовательное сообщество сайта «Открытый урок» разработанными конспектами уроков и внеклассных мероприятий по физической культуре. Использую образовательные сайты и форумы для самообразования. Активно использую в работе информационные технологии (видеозаписи, рефераты, мультимедийное пространство). Участвую в декаде открытых уроков по внедрению ФГОС второго поколения и образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс.
Стараюсь быть примером для моих учеников, занимаю активную жизненную позицию. Веду здоровый образ жизни.
В настоящий момент являюсь:
Руководителем городского методического объединения преподавателей физической культуры, с 2007г.;
Руководителем творческих групп по разработке рекомендаций для учащихся, освобожденных от физической деятельности (СМГ «Б»), программ по физической культуре ФГОС 5-7 классы, комплекс ГТО, разработке критериев награждения по итогам участия ОУ в ШСЛ (школьной спортивной лиге), 2012, 2013, 2014;
Председателем жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, 2012, 2014г.г.;
Являюсь членом:
Жюри муниципального конкурса «Свежий ветер», 2013г.;
Жюри муниципального конкурса «Учитель физической культуры новой школы», 2014г.;
Городского Совета по физической культуре, спорту и туризму Управления общего и дошкольного образования Администрации города Норильска, где отвечаю за связь со СМИ;
Всероссийского Педагогического клуба «Первое сентября»;
Жюри секции «Медицина и здоровье» на городской научно-практической конференции школьников «Юность и наука – третье тысячелетие», 2012 - 2015г;
Участвую в профессиональных и творческих конкурсах:
Региональный конкурс «Лучший учитель физической культуры- 2011» Победитель 1 этапа;
Всероссийский, дистанционный «Я - классный руководитель», номинация «Моё внеклассное мероприятие», 2013г., Победитель;
Всероссийский конкурс «Эстафета Олимпийского огня Сочи-2014», участник эстафеты Олимпийского огня в г. Норильске;
Муниципальный конкурс « ШАГ » (Ш кольная А ктуальная Г азета), 2014г., Победитель;
Всероссийский, дистанционный конкурс «Мой открытый урок» (по ФГОС), 2013г., III место;
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года - 2015», Победитель.
Неоднократно представляла опыт своей работы на школьном и муниципальном уровне. Оказываю консультативную и методическую помощь педагогам. Делюсь опытом через открытые уроки, сценарии физкультурных праздников и Дней здоровья, консультации и рекомендации по вопросам организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.
Имею собственные публикации в материалах Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2012, 2013 г.г.
За добросовестный труд награждена:
- Грамотой Директора МБОУ «Гимназия №7» «За участие и достижение результатов в профессиональных конкурсах и мероприятиях, способствующих формированию имиджа гимназии»;
- Грамотой Начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска. «За активное участие и высокие результаты в городской Спартакиаде школьников» 2012, 2013, 2014г.;
- Грамотой Начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска «За высокий профессионализм в вопросах физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности, качественную подготовку и проведение городских спортивных соревнований, активную работу в Совете по физической культуре, спорту и туризму» 2012г.;
- Грамотой Начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска «За многолетний труд, педагогическое мастерство и творчество в обучении и воспитании детей» 2012г.;
- Грамотой Начальника Управления общего и дошкольного образования Администрации г. Норильска «За подготовку победителя и призёров городской научно-практической конференции школьников «Юность и наука-третье тысячелетие»» 2012, 2013г.г.;
- Грамотой Начальника Управления по спорту, туризму и молодёжной политике Администрации города Норильска «За вклад в развитие физической культуры и спорта на территории Муниципального образования город Норильск»;
- Благодарственными письмами Директора муниципального бюджетного учреждения «Методический центр» Управления общего и дошкольного образования Администрации города Норильска «За высокое профессиональное мастерство, эффективную организацию работы городского методического объединения» 2011, 2012, 2013, 2014г.г.
Сообщаю о себе следующие сведения:
- Образование: высшее, Красноярский государственный педагогический институт, 1991 год, ф-т «Физическое воспитание», присвоена квалификация «учитель физической культуры»;
- Сергиево-Посадский гуманитарный институт, 1999 год, ф-т «Психология», присвоена квалификация «Психолог»;
- Стаж педагогической работы: 27 лет, в данной должности 23 года,
в данном учреждении - 12 лет.
Сведения о повышении квалификации:
- 2012г. – «Методика разработки эффективного урока в условиях реализации ФГОС», Москва, «Институт образования человека», (72 часа, №2012062523);
- 2015г. – Педагогический университет «Первое сентября», Москва,
Наталья Полежаева
Аттестация. Заявление инструктора по физической культуре на первую квалификационную категорию
В Главную (краевую) аттестационную комиссию Министерства образования и науки Красноярского края от Полежаевой Натальи Викторовны МКОУ Лугавская СОШ № 19 Минусинского района
Заявление
Прошу аттестовать меня в 2013 году на 1-ю квалификационную категорию по должности «инструктор по физической культуре » . Форма аттестации : описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. В настоящее время квалификационной категории не имею . Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к квалификационной категории : Владею современными образовательными технологиями и методиками : развивающие педагогические технологии, методика обучения основным движениям, здоровьесберегающие технологии, игровые, технологии социально-личностного развития, технологии проблемного обучения. Активно использую данные методики и технологии в своей работе, что позволяет мне повышать качество педагогического воздействия на детей, координирвать функциональные нарушения в физическом развитии , раскрыть сохранные возможности и индивидуальные способности, побуждать детей использовать полученные знания, умения, навыки в самостоятельной двигательной деятелности, оптимизировать нагрузку с учётом индивидуальных, психологических и возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Обобщила опыт работы по теме : «Двигательные действия как средство для развития координационных способностей у детей дошкольного возраста». В результате работы по проблеме умения согласовывать движения различных частей тела была : * составлена модель работы с детьми по разным возрастным группам; * определены наиболее эффективные формы и методы работы, способствущие решению данной проблемы; *составлены комплексы игр и упражнений по развитию координационных способностей; *создана предметно-развивающая среда, направленная на повышение физиче -ского уровня и психологического комфорта ребёнка на физкультурно — оздоровительных занятиях. По итогам работы прослеживается следующая динамика физического развития детей :
2011-2012 Уровень физического развития
78% соответствует норме
2012-2013 80% соответствует норме
2013-2014 79% на начало года соответствует норме
Создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья и использование здоровьесберегающих технологий способствует снижению уровня заболеваемости :
Учебный год 2011-2012 2012-2013 2013-2014
посещаемость 76% 79%
заболеваемость 279 211
В результате моей работы у детей повысилась самооценка, потребность в занятиях физической культурой . Они активны, свободно ориентируются в пространстве, физически развиты . Сообщаю о себе следующие сведения : 1. образование – Красноярский техникум физической культуры 1993 год по специальности «педагог-организатор физической культуры » . 2. стаж педагогической работы – 15 лет, в данной должности – 3 года, в данном учреждении – 2 года 2 месяца. 3. наличие наград, званий, учёной степени, учёного звания – не имею. 4. сведения о повышении квалификации – Красноярский краевой институт по-вышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по теме : «Особенности организации и содержания физкультурно -оздоровительной работы в условиях ДОУ» в объёме 72 часа в 2009 году. 5. 2013 год- являюсь руководителем районного методического объединения по физическому воспитанию . С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена. ««2013 года Подпись Телефон сотовый 8 913 189 31 68 Служ. 8 39132 79397
Директор МКОУ Лугавская СОШ №19 Петроченко М. А. Дата
Заместитель руководителя районного
методического объединения по
физической культуре Зеленская И . Н.
Решение : ходатайствовать перед Главной (краевой) аттестационной комиссией о присвоении Полежаевой Наталье Викторовне 1 квалификационной категории в должности «инструктор по физической культуре » .
Минусинского района Земцов Е. П.
Электронное портфолио педагога Электронное портфолио педагога Коловняковой Анны Сергеевны ГБДОУ №130 Невского района г. Санкт-Петербурга Уважаемые коллеги! Хотелось бы.
Заявление на категорию учителя физкультуры
В аттестационную комиссию комитета образования и науки. области (Льговский район) от.а Алексея.а учителя физической культуры МБОУ «. СОШ»
Прошу аттестовать меня в 2012 году на вторую квалификационную категорию по должности учитель физической культуры.
В настоящее время квалификационной категории не имею.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым ко второй квалификационной категории:
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, психологические, физиологические особенности обучающихся, наличие в школе соответствующего инвентаря и оборудования. На уроках руководствуюсь критериями: личная заинтересованность обучающихся, высокая общая и моторная плотность урока, взаимосвязь знаний с практическими действиями, чёткая постановка и выполнение учебных задач, взаимосвязь воспитания и обучения.
Регулярно на каждом уроке применяю игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методику мониторинга. Особое внимание уделяю развивающему и разноуровневому обучению. На занятиях учитываю интересы и склонности детей, их индивидуальные особенности и стремлюсь предоставить обучающимся разноуровневый по сложности учебный материал. В своей педагогической деятельности использую здоровьесберегающий подход. В данном случае предполагается систематическое воздействие на организм школьника, регулярных специально организованных педагогических нагрузок, способствующих физическому и психическому развитию ребёнка. Результатом деятельности по укреплению здоровья обучающихся является снижение заболеваний в школе.
Результатом моей педагогической деятельности на уроках является стабильная успеваемость обучающихся по образовательной программе, наличие призеров муниципальных соревнований и районных олимпиад. Использование в воспитательной деятельности инноваций в области общей педагогики и психологии, реализация компетентностного подхода.
Наличие персонального сайта учителя физической культуры владение современными методиками преподавания учебных дисциплин; активное использование современных средств ИКТ на уроках физкультуры. Одним из направлений моей работы является проектная деятельность на тему «Олимпийский дневник современности».
Образование среднее специальное, педагогическое училище, 2002 год, учитель начальных классов
Высшее дефектологическое, КГУ 2012
стаж педагогической работы (по специальности) 9 лет, в данной должности 9 лет; в данном учреждении 9 лет.
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме собеседования.
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.
С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен.
fizkultura-obg.ru
Заявление на аттестацию высшей квалификационной категории по должности «учитель».
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории: результаты внутришкольного контроля по качеству обучения учащихся показывают, что мои обучающиеся за последние 3 года имеют стабильно высокие результаты, успеваемость составляет 100%.
В Главную (краевую) аттестационную
комиссию министерства образования
и науки Красноярского края
учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ермаковская средняя общеобразовательная школа №1»
Прошу аттестовать меня в 2012 году на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».
Форма аттестации: описание профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.
В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок ее действия до 02.11.2015г.
Используя в своей работе мониторинг, я добилась определенных результатов. В 2011году обучаемые мною учащиеся 7 класса стали победителями на всероссийских соревнованиях «Президентские состязания» в городе Владивостоке. Учащиеся заняли 1 место в творческом конкурсе, 2 место в теоретическом конкурсе «Олимпиада начинается в школе», 2 место по уличному баскетболу, 3 место в спортивном многоборье.
Совместно с коллегами школы были разработаны программы по лёгкой атлетике, баскетболу, данные программы прошли лицензирование в ККИПК и ППРО г. Красноярска. Обучаемые мной учащиеся участвуют в районных, краевых и всероссийских соревнований. С 2009-2012г. стали победителями и призёрами регионального уровня 43 ученика. За высокие спортивные достижения по программе «Одарённые дети» 10 учащихся записаны в книгу почёта Ермаковского района. Ежегодно в районе проходит мероприятие «Стипендиат Главы Ермаковского района»(2010-2012год — 6 стипендиантов).
В 2012 году по итогам спортивных соревнований по программе «Школьная спортивная лига» школа заняла 4 место среди сельских общеобразовательных школ Красноярского края.
Пропагандирую здоровый образ жизни среди школьников, являюсь для них примером, участвуя в соревнованиях различного уровня: волейбол, дартс, шашки, спортивное ориентирование. Награждена за спортивные достижения грамотами и медалями. С 2009-2012г. увеличивается количество обучающихся, принимающих участие в спортивно – оздоровительных мероприятиях различных уровней. Результатом оздоровительной работы с учащимися в школе стало то, что снизилось количество простудных заболеваний среди учащихся.
В 2011 году участвовала в социальном проекте на приобретение спортивного оборудования и инвентаря, школа стала победителем, получив грант 100 тысяч рублей. Для духовно — нравственного развития в 2012г. участвовала в конференции «Основы и технологии эффективного общения».
В 2011 году участвовала в краевом конкурсе «Лучший учитель физической культуры», проводила открытый урок по теме: «Кругосветное путешествие» в г. Красноярске. В 2012 году была представлена моя система работы с учащимися на уроках в видеорепортаже «Школа чемпионов». В 2011 году стала победителем конкурса «Лучший учитель физической культуры Красноярского края 2011г.». В 2012 году участвовала в федеральном конкурсе «Лучшие учителя Красноярского края».
Тема моего самообразования: «Мониторинг уровня физического развития как одна из форм систем оценки и прогнозирования физической подготовленности обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей». Методика мониторинга была мною представлена в 2012 году на районном мероприятии «Педагогические чтения».
Педагогический опыт, отражающий элементы методической системы, представлен в методических публикациях в социальной сети работников образования на моём сайте (http://www. nsportal.ru .). Являюсь активным участником в сетевом сообществе учителей физической культуры на сайте «Сеть творческих учителей» (http:// www.it-n.ru). Мой педагогический опыт представлен в публикациях Всероссийского электронного издания «ЗАВУЧ.ИНФО», (http://www.zavuch.info). Полученные свидетельства удостоверяют факт публикации материалов.
С целью повышения квалификации и развития профессионального уровня я за последние 3 года участвовала во Всероссийских видеоконференциях на сайте «ЗАВУЧ.ИНФО» (http://www.zavuch.info).
Сообщаю о себе следующие сведения:
Образование: в 1998г. окончила Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева, по специальности: «Физическая культура». Присвоена квалификация учитель физической культуры (диплом БВС №0538977)
Стаж педагогической работы 15 лет, в данной должности 15 лет, в данном учреждении 15 лет.
Материал по физкультуре на тему:
заявление на аттестацию
Аттестация на первую квалификационную категорию
Предварительный просмотр:
В Главную краевую аттестационную
комиссию Министерства образования
Титяевой Натальи Петровны,
учителя физической культуры
учреждения «Ермаковская средняя
общеобразовательная школа № 1»
Прошу аттестовать меня в 2010 году на первую квалификационную категорию по должности «учитель».
С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.
Наличие квалификационной категории, срок её действия: вторая,
Основанием для аттестации на указанную в заявлении категорию считаю следующие результаты работы:
главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, психологические, физиологические особенности учащихся, наличие в школе соответствующего инвентаря и оборудования. На уроках руководствуюсь критериями: личная заинтересованность учащихся, высокая общая и моторная плотность урока, взаимосвязь знаний с практическими действиями, чёткая постановка и выполнение учебных задач, взаимосвязь воспитания и обучения. Результатом моей педагогической деятельности на уроках является стабильная успеваемость учащихся.
Успеваемость учащихся за 2006-2010г.
В 2010 году 50% учащихся 9 класса Г выбрали экзамен по физической культуре. Выполнение экзаменационных нормативов по общей физической подготовке показало 100% успеваемость по предмету и 100% качества знаний выпускников. Регулярно на каждом уроке применяю игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методику мониторинга. Особое внимание уделяю развивающему и разноуровневому обучению. На занятиях учитываю интересы и склонности детей, их индивидуальные особенности и стремлюсь предоставить учащимся разноуровневый по сложности учебный материал. В своей педагогической деятельности использую здоровьесберегающий подход. В данном случае предполагается систематическое воздействие на организм школьника, регулярных специально организованных педагогических нагрузок, способствующих физическому и психическому развитию ребёнка. Результатом деятельности по укреплению здоровья учащихся является снижение заболеваний учащихся в школе.
Позитивная динамика заболеваний учащихся в школе за последние три года.
Являюсь педагогом дополнительного образования школьного физкультурно-спортивного клуба «Олимпиец». Основной целью внеурочной деятельности считаю пропаганду физической культуры, активного отдыха, приобщение школьников к систематическим занятиям физической культурой, в том числе туризмом. Результатом моей внеклассной работы в школе является то, что ребята участвуют и становятся победителями в районных, зональных и краевых соревнованиях.
Ориентирование на местности
Соревнования по баскетболу
Соревнования по футболу
«Президентские состязания» по
общей физической подготовке
«Спартакиада летних оздоровительных площадок»
Одним из направлений моей работы является проектная деятельность. В 2006 году совместно с коллегами школы разработала и реализовала социально – значимый проект «Спортивный школьный двор», выиграли гранд. Это позволило построить комплексную спортивно- игровую площадку для игры в волейбол, баскетбол, футбол, хоккей.
В 2009 году участвовала в сетевом конкурсе «Мастерская учителя», Всероссийского электронного издания «ЗАВУЧ. ИНФО» (http://www.zavuch.info) с разработками: «Открытые уроки по физической культуре» и «Внеклассная работа в школе по программе здоровья». Являюсь активным участником в сетевом сообществе учителей физической культуры на сайте «Сеть творческих учителей» (http:// www.it-n.ru), принимаю участие в обсуждениях размещенных материалов своих коллег Российских школ.
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме описания профессиональной педагогической деятельности.
образование высшее, окончила Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева по специальности «физическая культура» в 1998г (диплом БВС №0538977), стаж педагогической работы 14лет, в данной должности 14 лет;
стаж работы в данном учреждении 14 лет;
Сведения о повышении квалификации:
- заявление (пишется по установленному образцу, скачать пример можно в конце статьи);
- копию предыдущего аттестационного листа (при его наличии);
- портфолио (можно предоставить как вместе с бланком, так и в течение месяца со дня подачи бумаг).
Заявление на аттестацию учителя будет рассмотрено на протяжении месяца. Затем комиссия определяет дату и время проведения самой проверки.
Экспертиза представляет собой исследование портфолио педагога. Проводиться она может как при учителе, так и без его присутствия. О предпочтениях педагог должен заранее написать в заявлении. Однако если он не явился в указанное время на экспертизу, комиссия вправе провести заседание без его участия.
Как правильно составить документ
Пример заявления на аттестацию учителя составлен по правилам, актуальным для всех деловых документов. В первом блоке, расположенном в правой части листа, указывается адресат – аттестационная комиссия органа образования субъекта РФ. Далее вносятся данные заявителя – ФИО и занимаемая должность.
В самом тексте можно выделить следующие пункты:
Чтобы подтвердить наличие оснований для присвоения квалификации, можно подготовить приложение с результатами работы педагога. Его также следует подписать. Учитель может упомянуть участие в профессиональных конкурсах и продемонстрировать эффективность работы, приведя показатели успеваемости учащихся.
Если к заявлению приложено сразу несколько документов, их стоит перечислить в конце бланка.
Как узнать о решении комиссии
Решение комиссии оформляется в виде протокола и фиксируется в аттестационном листе преподавателя. В соответствии с результатом органом образования субъекта РФ издается распорядительный акт. Аттестационный лист и выписка из акта будут направлены работодателю. Кроме того, решение комиссии публикуется на интернет-ресурсе уполномоченного органа.
Если на основании экспертизы преподавателю присвоена квалификация, решение вступает в силу со дня его принятия. С этой даты учитель имеет право на повышение оплаты труда в соответствии с его показателями.
Если аттестация не пройдена, возможен один из следующих вариантов:
- Для преподавателей, претендовавших на высшую степень – остается в силе первая до окончания срока действия. По прошествии года учитель снова может подать заявление на присвоение высшей категории.
- Преподаватель, претендовавший на первую степень в случае негативного решения остается без квалификации, ему следует пройти обязательную аттестацию на соответствие должности.
- Внутренний контроль – насущная необходимость любой компании Бухгалтерский учет в ближайшие два года – одна из наиболее кардинально реформируемых областей. Так, с 1 января 2013 года вступил в силу новый закон о бухгалтерском учете. Помимо этого, начиная с этого года существенные преобразования ждут ПБУ, а к […]
- Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ "Об утверждении разъяснения по некоторым вопросам применения норм Федерального закона "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" (подготовлен Минтрудом России 16.04.2018) Досье на проект В соответствии с пунктом 1 […]
- Постановление Правительства РФ от 19 декабря 2013 г. № 1188 “Об утверждении требований к банковской гарантии, предоставляемой в случае, если объектом концессионного соглашения являются объекты теплоснабжения, централизованные системы горячего водоснабжения, холодного водоснабжения и (или) водоотведения, […]
- Приказ МВД России от 01.02.2018 N 50 "Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации" (Зарегистрировано в Минюсте России 22.03.2018 N 50460) МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 1 февраля 2018 г. N 50 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА […]
- Приказ Министра обороны РФ от 21 июня 2011 г. N 888 "Об утверждении Руководства по продовольственному обеспечению военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации и некоторых других категорий лиц, а также обеспечению кормами (продуктами) и подстилочными материалами штатных животных воинских частей в […]
- Приказ МЧС РФ от 30 июня 2009 г. N 382 "Об утверждении методики определения расчетных величин пожарного риска в зданиях, сооружениях и строениях различных классов функциональной пожарной опасности" (с изменениями и дополнениями) Информация об изменениях: Приказом МЧС России от 2 декабря 2015 г. N 632 в […]
Стоит заметить, что решение аттестационной комиссии можно обжаловать. Соответствующее заявление направляется в суд или в комиссию по трудовым спорам. В суд иск следует подать не позднее, чем через три месяца с даты вынесения неправомерного решения.
Заявление на аттестацию первой или высшей категории готовится самим преподавателем. Квалификация будет присвоена на 5-летний срок. Преподавателю нужно ясно изложить основания для назначения запрашиваемой степени. От начала экспертизы до оглашения решения проходит не более 60 дней. Далее можно скачать примеры бланков по нескольким предметам.
Друзья, сегодня хочу поговорить об аттестации учителей физической культуры. С 15 июня 2014 года вступил в силу новый порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих педагогическую деятельность, утвержденный приказом Минобразования РФ № 276 от 7 апреля 2014 года.
21 августа в Академии социального управления г. Москвы состоялось региональное совещание по введению нового порядка аттестации педагогических работников. В совещании приняли участие председатели экспертных групп и муниципальные координаторы по аттестации. Так как я являюсь председателем экспертной группы №2 учителей физической культуры Московской области, поэтому обладаю свежей информацией по вопросам аттестации в нашем регионе. Кстати, опыт работы по аттестации в нашем регионе высоко оценен на Федеральном уровне (он представлялся на нескольких Всероссийских научно-практических конференциях). Наша региональная аттестация педагогических работников существенно отличается от аттестации в других регионах РФ. Мне кажется, что этот опыт будет распространяться на всей территории РФ.
Поделюсь важными сведениями, которые я вынес из совещания. Кстати, весь материал, который я сейчас излагаю, основан на презентациях выступающих этого совещания. В частности, я раскрою выступление начальника РНМЦ экспертной оценки педагогической деятельности ГБОУ ВПО МО АСОУ Долгоаршинных Нелли Владимировны:
Нормативно-правовая база аттестации
На сегодняшний день вопросы аттестации педагогических работников образовательных организаций регулируются:
— Трудовым кодексом Российской Федерации
— Статьей 49 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
— Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций , осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 276 от 07.04.2014
— Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
— Номенклатурой должностей педагогических работников организаций , осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 №678
Новый закон «Об образовании». Статья 49. Аттестация педагогических работников
Аттестация педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на педагогического работника должно содержать следующие сведения:
А сейчас остановлюсь на некоторых особенностях экспертизы профессиональной деятельности педагога с учетом требований нового порядка аттестации.
Как и в прошлые годы, критерии и показатели оценки профессиональной компетентности педагогического работника должны быть представлены в экспертных заключениях и приложениях к ним.
Изменения в экспертных заключениях:
— Изменена структура ЭЗ .
— В соответствии с новым порядком аттестации введены новые показатели оценки профессиональной деятельности педагога: «Совершенствование методов…», «Разработка программно-методического сопровождения…».
— Вместо результатов контроля у педагогических работников оцениваются результаты мониторинга .
— Внесены дополнения и уточнения в прежние показатели – это касается работы с одаренными детьми, конкурсов, наград. (В ближайшие дни будут даны разъяснения: не все интернет конкурсы, олимпиады и награды войдут в список допущенных к учету при аттестации).
— Изменилось итоговое количество баллов. Нужно набрать:
на первую категорию — 680 баллов
на высшую категорию —
1280 баллов
— Пункт 3.1. Совершенствование методов обучения и воспитания и Пункт 3.2. Продуктивность использования образовательных технологий (внимательно изучите картинку)
— Пункт 3.3. Продуктивность методической деятельности (это новый показатель , который требует много подтверждающей документации).
— Пункт 3.5. Профессиональное развитие. (В этом году увеличивается обязательное количество часов курсовой подготовки до 108 часов, прошлом году было 72 часа).
Внимание! Ниже публикую изменения в новом порядке аттестации учителей физической культуры Московской области:
АТТЕСТАЦИЯ РАБОТНИКОВ ОУ: Учитель физкультуры, руководитель физ. воспитания ОУ
ПРИКАЗ от 13 декабря 2013 г. N 1345 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ОЛИМПИАД И ИНЫХ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПО ИТОГАМ КОТОРЫХ ПРИСУЖДАЮТСЯ ПРЕМИИ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В 2014 ГОДУ
РАЗЪЯСНЕНИЯ О ПОРЯДКЕ УЧЕТА ДОКУМЕНТОВ ПО ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ ПРИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
И в заключении, обратите внимание на утвержденный список должностей педагогических работников и должностей руководителей образовательных организаций, которые подлежат аттестации.
Требования к процедуре аттестации учителей физической культуры, ОБЖ, преподавателей-организаторов ОБЖ и тренеров – преподавателей
на первую и высшую квалификационные категории.
Аттестация педагогических работников организаций, осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» и Приказа Департамента образования и молодежной политики Орловской области №990 от 11 августа 2014 г. «Об организации проведения аттестации педагогических работников организаций Орловской области, осуществляющих образовательную деятельность» (далее Приказ Департамента).
Аттестация педагогических работников проводится на основании заявления. Форма заявления – приложение №2 к Приказу Департамента. (см. Приложение 1).
Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется экспертной группой на основе результатов их работы, предусмотренных пунктами 36, 37 и 38 приказа Министерства образования от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (далее Порядок проведения аттестации):
на первую квалификационную категорию :
стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
на высшую квалификационную категорию :
достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
достижение обучающимися положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 с указанием ;
формы и методы, используемые педагогом в целях выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты).
По итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника члены экспертной группы оформляют заключение. Формы заключений – приложение 3 к Приказу Департамента. Педагогический работник расписывается после ознакомления с заключением. (см.Приложение 3)
Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности могут быть представлены педагогическим работником в следующих формах:
материалы обобщения педагогической деятельности, подготовленные для участия в независимых процедурах оценки качества образования (конкурсный отбор лучших педагогических работников, конкурс «Учитель года» и т.п.) или портфолио (на электронном или бумажном носителе) (см. Приложение 2);
презентация педагогической деятельности с включением фрагментов занятий, мероприятий;
собеседование, которое может быть проведено как с самим аттестуемым, так и с администрацией образовательной организации, обучающимися, представителями родительской общественности, руководителями методических объединений;
открытые уроки (см. Приложение № 5), занятия, мероприятия;
учебная документация (рабочие программы, планирование, методическое обеспечение образовательной деятельности и др.).
Материалы и открытые мероприятия должны содержать ссылки на конкретные документы и отражать результаты, представленные в таблице «Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию» (см. Приложение №4).
Приложение 1
В Аттестационную комиссию
Департамента образования
и молодежной политики Орловской области
от _________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, название ДОО)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 20__ году на __________________ квалификационную категорию по должности _________________________________________________.
В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию, срок ее действия до_________) либо (квалификационной категории не имею).
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю 1:
________________ _______________________________________________ ________________
__________________________________________________________________ __________________________
______________ _ __________________________________________________________________
________________ _____________________________________________________________
_______ _______ __________________________________________________________________
______ _______ __________________________________________________________________
____________ __________________________________________________________________
____________ ____________________________________________________________
________ ____________ _____________________________________________________________
_________________ _____________________________________________________________
_______
____________
____________
____________ __________________________________________________________________
___________ _______ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:
образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация)
стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,__________
в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание
_______________
Сведения о повышении квалификации
__________
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть).
С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен(а).
Даю согласие на обработку и распространение указанных в заявлении персональных данных в рамках проведения аттестации.
«__» _____________ 20__ г. Подпись ______________
Телефон домашний __________, служебный ______________
Приложение 2.
Структура «Портфолио»
претендента на высшую (первую) квалификационную категорию.
Титульный лист : фамилия, имя, отчество учителя, полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, преподаваемый предмет, год.
Раздел 1. «Общие сведения»
Ф.И.О., дата рождения;
Образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому); наличие второго образования.
Cтаж работы: общий, педагогический и в данном образовательном учреждении;
Учебная нагрузка, указание классов, в которых работает учитель; классное руководство;
Повышение квалификации: название структур, в которых пройдены курсы, семинары (год, месяц, проблематика)
Достижения педагога: награды, звания, грамоты педагога (по уровням: федеральный, региональный, муниципальный)
Общественная деятельность.
Сумма баллов за «портфолио» на основе самоанализа в соответствии с таблицей 1.
Приложение к первому разделу: копии перечисленных документов.
Раздел 2. «Научно (инновационно)-методическая деятельность»
Тема самообразования. Материалы по её реализации.
Перечень методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий (в том числе, для учителей физической культуры и преподавателей –организаторов ОБЖ - годовое планирование общешкольных массовых мероприятий с обучающимся);
Работа в составе творческих групп, инновационных площадок.
Перечень печатных работ
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (на каком уровне: учреждения, муниципальном, региональном, федеральном):
Перечень проведенных открытых уроков;
Выступления на педагогических советах, методических объединениях, семинарах, конференциях, «круглых столах», и др.;
Проведение мастер-классов, семинаров для педагогов и родителей.
Работа в методическом объединении
Участие в профессиональных конкурсах (на каком уровне).
Участие в экспертной деятельности (в составе жюри, квалификационных комиссий).
Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе (наименование технологии, обоснование применения, классы в которых используется, полученный результат).
Приложение ко второму разделу: копии статей, сертификатов, рецензий, методических разработок, текстов выступлений и т.п. Материалы работы в составе творческих и др. групп.
Раздел 3. «Результаты педагогической деятельности»
Списки учащихся - победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских олимпиад и конкурсов.
Мониторинг, отражающий стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (в том числе для учителей физической культуры мониторинг, характеризующий положительную динамику уровня физической подготовленности обучающихся классов, в которых учитель ведет физкультуру);
Президентские состязания – средний балл классов, в которых учитель ведет физкультуру.
Система внеурочной деятельности (анализ проведенных в школе спортивно-массовых мероприятий, анализ охвата обучающихся секционной работой и др.).
Список учащихся - победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских соревнований по видам спорта, военно-спортивных игр и т.п.
Публикации в СМИ о результативности работы педагога с обучающимися.
Данные о поступлении учеников в ВУЗы предметной направленности.
Приложение к третьему разделу : выписки из протоколов (копии грамот) на победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских соревнований, конкурсов; творческие работы, проекты уч-ся, фотоматериалы и др.
Дополнительные разделы (включаются по усмотрению педагога):
Учебно-материальная база
Работа в качестве классного руководителя
Информация в каждом разделе «портфолио» представляется в обобщенной форме в динамике и не менее чем за 2-3 года. Обязательны ссылки на конкретные документы, отражающие результаты, представленные в таблице « Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию
Таблица 1.
Таблица критериев оценки и условия подсчета результатов портфолио.
|
Критерии оценки профессиональной деятельности |
Баллы |
|
|
Наличие званий, наград, грамот: - всероссийских - региональных - муниципальных |
||
|
Повышение квалификации: - своевременная курсовая переподготовка; - семинары по видам спорта; - регулярное участие в работе районного методического объединения - профессиональная переподготовка (заочное обучение); -обучение в аспирантуре; - обучение в докторантуре; - наличие ученой степени, научного звания. |
||
|
Научно (инновационная)-методическая деятельность: -методические и дидактические разработки (рекомендации); -- печатные работы (методического характера): - в центральных изданиях; В региональных изданиях; В муниципальных изданиях. - инновационная деятельность (работа в творческих группах): - участие; Организация и достижение результатов - работа в составе жюри (оргкомитетов, экспертных групп) мероприятий: Регионального уровня Муниципального уровня - тема по самообразованию, результаты работы по теме, ее практическое значение; - использование современных образовательных технологий; - ведение необходимой документации в соответствии с современными требованиями |
10 (за каждую) 5 (за каждую) 3 (за каждую) |
|
|
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта: - открытые уроки: На региональном уровне; На муниципальном уровне: На школьном уровне. Выступления на конференциях, совещаниях, курсах повышения квалификации, круглых столах, методических объединения и др.: Регионального уровня; Муниципального уровня; Школьного уровня. - статьи в газетах о работе учителя |
||
|
Участие в профессиональных конкурсах: Всероссийских (зональных); Региональных; Муниципальных. Победители и призеры профессиональных конкурсов: Всероссийских (зональных); Региональных; Муниципальных |
||
|
Результаты работы: - победители и призеры предметной олимпиады, конкурсов: Всероссийского уровня; Регионального уровня; Муниципального уровня. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, положительная динамика уровня физической подготовленности обучающихся классов, в которых учитель ведет физкультуру (по интегральной оценке); - наличие системы общешкольных мероприятий; - победители и призеры соревнований, если учитель сам ведет спортивную секцию: Всероссийского уровня; Регионального уровня; - м униципального уровня. |
10 -победитель 5 –призер 10 -победитель 5 –призер |
|
|
Вклад в развитие материально-технической школы по физическому воспитанию |
||
|
Работа в качестве классного руководителя |
||
|
Общественная деятельность педагога. |
Оценка портфолио для учителей: первая категория – от 60 баллов
Для тренеров-преподавателей при оценивании «портфолио» раздел №6 «Результаты работы» заменяется на раздел «Требования к спортивной подготовки учащихся»
Требования к спортивной подготовки учащихся.
|
Критерии |
Квалификационные |
|
|
1. Международные соревнования: Непосредственная подготовка спортсмена к указанным соревнованиям не мене 2-х лет: Олимпийские игры Чемпиона мира, Европы Кубок мира, Европы Работа со спортсменом не менее 4-х лет независимо от этапа спортивной подготовки: Олимпийские игры Чемпиона мира, Европы Кубок мира, Европы |
||
|
2. Всероссийские соревнования: Финальные: Спартакиада школьников Зональные: Чемпионат, спартакиада народов Первенство среди юниоров, молодежные игры Первенство среди юношей, юношеские игры Спартакиада школьников Областные: Среди взрослых: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта Среди юниоров: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта Среди юношей: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта. |
||
|
3. Зачисление спортсменов (чел.): В команды мастеров высшей лиги В команды мастеров 1 лиги В команды мастеров П лиги В училище олимпийского резерва На этапы подготовки: Высшего спортивного мастерства Спортивного совершенствования Учебно-тренировочный |
||
|
Подготовка спортсменов-разрядников: 3-х мастеров спорта (в течение 5-ти лет) 3-х кандидатов в мастера спорта (в течение одного года) 5 чел. первого разряда (игровые виды спорта - первого юношеского разряда) - в течение одного года |
||
|
4. Стабильность состава занимающихся на этапе начальной подготовки (2-3 года) в процентах |
||
В баллы не переводится. При подаче документов на категорию обязательно наличие вышеперечисленных результатов работы, подтвержденных документами (выписки из протоколов соревнований, приказы и др.).
Оценка портфолио для тренеров-преподавателей:
Приложение 3
Заключение об итогах
педагогического работника на первую квалификационную категорию
_____________________________________________________________________________
(ФИО аттестуемого)
_____________________________________________________________________________
(место работы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
|
Основания |
Результаты |
||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Формы и методы, используемые педагогом в целях выявление развития у обучающихся способностей |
|||
Подписи экспертов
________________________________ (Ф.И.О.)
Заключение об итогах
всестороннего анализа профессиональной деятельности
педагогического работника на высшую квалификационную категорию
_____________________________________________________________________________
(ФИО аттестуемого)
_____________________________________________________________________________
(место работы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
|
Основания |
Документы, подтверждающие результаты |
Результаты |
|
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Формы и методы, используемые педагогом в целях выявление и развития у обучающихся способностей Даты и реквизиты документов, фиксирующих проведение подобной диагностики, мониторинга, среза и т.д. |
|||
|
Документы, подтверждающие данное основание (даты, реквизиты) |
|||
|
Документы, подтверждающие данное основание (даты, реквизиты) |
Форма проведения всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата (даты проведения)____________________________________________________
Подписи экспертов
________________________________ (Ф.И.О.)
________________________________ (Ф.И.О.)
Ознакомлен ____________________ (Ф.И.О. аттестуемого)
«__________»___________________20 г.
Приложение №4
Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию
(учителя физической культуры, руководители физического воспитания, тренеры-преподаватели, учителя и преподаватели ОБЖ, преподаватели-организаторы ОБЖ)
|
Основания |
Результаты |
||
|
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Приказы ОУ о проведении мониторинга (номер и дата) за четверть, полугодие, год (предыдущий, текущий) |
Качество знаний: Уровень обученности: Уровень физической подготовленности: для учит. физ. культуры, трен.-препод.) |
|
|
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 |
Кем (результаты объективной независимой оценки (ГИА), ОРЦОКО, Департамент образования, и др.) и когда проводился внешний мониторинг (номер и дата документа) (за 3-5 лет) |
Качество знаний по предметам, выбранных для мониторинга в ОУ |
|
|
Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности |
Приказы по итогам проведения соревнований, итогам конкурсов, акций и др. мероприятий. Для тренеров-преподавателей: выписки из протоколов соревнований, справка о сохранности контингента обучающихся, документы о зачислении или передаче спортсменов в команды более высокого уровня; приказы о присвоении разрядов (рекомендации Минспорта РФ). |
Грамоты, дипломы, сертификаты и т.д. участников (призеров, победителей) различных мероприятий научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной направленности |
|
|
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации |
Участие в работе творческих групп педагогов, конференций, круглых столов, на семинарах, заседаниях МО и т.д. Документы, подтверждающие данное основание: справка об участии в работе творческой группы, протоколы заседаний МО, программы конференций, семинаров (даты, реквизиты) |
|
Основания |
Документы, подтверждающие результаты |
Результаты |
|
|
Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Приказы ОУ о проведении мониторинга (номер и дата) за 3 года (показать в динамике) |
Качество знаний (за 3 года): Степень обученности (за 3 года): Уровень физической подготовленности (за 3 года): для учит. физ. культуры, трен.-препод.) |
|
|
Достижение обучающимися положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 |
Кем (Результаты объективной независимой оценки (ГИА), ОРЦОКО, Департамент образования, и др.) и когда проводился внешний мониторинг (номер и дата документа) (за 3-5 лет) |
Качество знаний по предметам, выбранных для внешнего мониторинга в ОУ |
|
|
Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях |
Протоколы проведенного психолого- педагогического тестирования, диагностики уровня развития способностей обучающихся, анкетирования родителей, протоколы педсоветов, заседаний методических объединений. Даты и реквизиты документов, фиксирующих проведение подобных мероприятий. |
Итоги и выводы, полученные в ходе проведения диагностики, мониторинга, анкетирования и т.д. Грамоты, дипломы, сертификаты и т.д. участников (призеров, победителей) олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований и различных мероприятий интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности |
|
|
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной |
Владение теорией и методикой преподавания предмета, владение нормативной базой образования (результаты тестирования, собеседования, анализ урока и (или) внеурочной деятельности) Выступления на курсах повышения квалификации, конференциях, на семинарах, заседаниях ГМО (РМО), участие в работе экспериментальной площадки, наличие страницы (сайта) в сети Интернет Документы, подтверждающие данное основание: справка о выступлениях на курсах, выписка из протокола заседаний ГМО (РМО), приказ (справка) об участии в работе инновационной площадки (даты, реквизиты), адрес страницы (сайта) в сети Интернет |
Материалы по транслированию педагогического опыта и практических результатов деятельности. Сертификаты, дипломы, благодарственные письма. |
|
|
Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах |
Документы, подтверждающие данное основание: протоколы заседаний методических объединений, (даты, реквизиты), рецензии, рейтинговые таблицы. |
Дипломы, благодарственные письма, грамоты, публикации методических материалов в сборниках, на интернет-страницах, итоги участия в профессиональных конкурсах |
Приложение №5
Показатели и критерии урока (занятия), соответствующего принципам ФГОС
|
Учитель - |
||
|
Предмет, класс |
||
|
Тема урока |
||
|
Показатели |
Критерии |
|
|
Целеполагание |
Совместное с обучающимися. Обучающиеся формулируют цели своей деятельности. |
|
|
Цель формулирует учитель. |
||
|
Отсутствует |
||
|
Мотивация |
Используется на различных этапах урока |
|
|
Отсутствует |
||
|
Актуализация знаний |
Присутствует как этап урока |
|
|
Отсутствует |
||
|
ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА |
||
|
Использование методов, приемов |
Методы, приемы обеспечивают деятельностный характер обучения, позволяют полностью достичь планируемых результатов. |
|
|
Методы, приемы обеспечивают деятельностный характер обучения, позволяют частично достичь планируемых результатов |
||
|
Методы, приемы не обеспечивают деятельностный характер обучения и (или) не позволяют достигать планируемых результатов |
||
|
Использование технологий |
Современные образовательные технологии используются обоснованно и эффективно |
|
|
Современные образовательные технологии не используются или используются необоснованно, неэффективно |
||
|
Формы организации деятельности обучающихся |
Преобладание продуктивной деятельности обучающихся (проектная, исследовательская, выполнение заданий развивающего, проблемного характера и др.) |
|
|
Преобладание репродуктивной деятельности |
||
|
Формы учебного сотрудничества |
Представлены (групповые, парные) |
|
|
Не представлены |
||
|
Учёт индивидуальных, возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся. |
Реализуется |
|
|
Не реализуется |
||
|
оптимальный объем материала для достижения планируемых результатов, соответствует программным требованиям, возрастным особенностям обучающихся |
||
|
учебный материал соответствует части запланированных результатов, присутствует избыточность или недостаточность материала, не полностью соответствует возрастным особенностям обучающихся |
||
|
не соответствует |
||
|
Включение нового знания в систему знаний |
Реализуются внутрипредметные, межпредметные связи, происходит тренинг по применению нового знания |
|
|
Не реализуются внутрипредметные, межпредметные связи, не происходит тренинг по применению нового знания |
||
|
Рефлексивность |
присутствует |
|
|
отсутствует |
||
|
Оценивание |
средства контроля подобраны эффективно и определяются результатом активной деятельности обучающихся по освоению компетенций (критериальное оценивание - самооценка, взаимооценка, балльная оценка, другое) |
|
|
только традиционное, по 5-бальной шкале, с комментарием или без |
||
|
отсутствует |
||
|
Домашнее задание |
вариативно, сопровождается комментарием |
|